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　　虽然儿童是城市未来的主人，但长期以来城市发展与儿童福祉的增进并不是同步的。相反，当城市化建设需要对城市公共空间进行重新规划时，儿童青睐的自然化公共空间往往是最先被挤占或挪用的对象。面对儿童需求被忽视的事实，1996年，在第二次联合国人居大会上，联合国儿童基金会和联合国人居署联合发起“儿童友好城市倡议”，首次提出实施“儿童友好城市行动”，将儿童的幸福作为衡量健康人居和良好治理的根本性指标。自2002年起，德国、阿根廷、比利时、英国、日本、澳大利亚等国家先后启动了儿童友好城市的建设工作。

　　具体而言，周美多的研究发现，家长对城市社会安全的主要关注点是孩子上下学与独立户外活动是否安全，因此政府可以根据儿童友好城市建设标准构建儿童友好的交通网络与活动空间，从而为儿童提供安全友好的社会环境。再如，超过70%的儿童认为娱乐设施（特别是免费体育场所）与文艺活动不能很好满足需求。对此，政府需要优化社区活动设施布局，从儿童的需求出发，增加与之匹配的活动场所与设施，或者提高现有场地的开放共享程度，从而提高儿童身体素质，促进儿童全面发展。

　　上海市妇女儿童发展研究中心助理研究员何彩平在收集儿童自身意见的基础上，经过五轮专家意见咨询，构建了一个儿童友好家庭指标体系，重点关注儿童个体发展所需是否得到满足、儿童权利保障目标是否得到实现、家庭环境创设是否满足儿童不同层面需要三方面内容。何彩平认为，家庭是儿童成长最关键的环境，家长最应“俯下身去”，倾听孩子的声音、满足孩子的成长需求。在她看来，父母可以通过指标体系检视自身在家庭环境营造、亲子互动过程中是否体现了儿童友好，了解哪些维度或指示项需要调整与改善，进而对他们起到警醒的作用。

　　在浙江省嘉兴市，以提高儿童友好单元建设规范化、标准化水平为目标，嘉兴市有关部门2023年以来先后制定了《嘉兴市儿童友好试点单元验收通行标准（试行）》《嘉兴市儿童友好学校创建标准指引（试行）》等文件。其中，《嘉兴市儿童友好学校创建标准指引（试行）》共设有5项一级指标、20项二级指标，从制度友好、服务友好、权利友好、空间友好、环境友好五个方面规范和引导儿童友好学校建设。评价指标与标准指引成为儿童友好学校建设的有效抓手。目前，全市已有45所学校被市教育局认定为嘉兴市儿童友好试点学校。